Separación de basura y cuidado del medio ambiente

Norma Zepeda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Separación de basura y cuidado del medio ambiente


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "La importancia de cuidar el medio ambiente y separar la basura".

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la basura y cómo afecta al medio ambiente.

  • Introducir el problema: Presentar a los alumnos un problema relacionado con la separación de basura en su comunidad y sus consecuencias.

  • Formar equipos y asignar a cada uno un problema específico relacionado con la separación de basura.

  • Investigación en equipo: Los alumnos investigarán sobre el problema asignado para entender sus causas y consecuencias.

  • Cierre de la sesión: Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo la separación de basura puede contribuir a ello.


Sesión 2:



  • Revisión de la investigación realizada por los equipos sobre los problemas de separación de basura.

  • Actividad en equipo: Los alumnos deberán identificar posibles soluciones creativas y viables para los problemas identificados.

  • Puesta en común: Cada equipo compartirá su propuesta de solución y se discutirá en grupo.

  • Cierre de la sesión: Reflexionar sobre las diferentes soluciones planteadas y la importancia de encontrar formas