Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de desconocer las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema principal: "¿Cómo podemos diferenciar entre mezclas, compuestos y elementos?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos creen que son las mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear preguntas guías para orientar la investigación, como "¿Qué características tienen las mezclas?", "¿Cómo se forman los compuestos?" y "¿Cuáles son las propiedades de los elementos?".

Desarrollo (30 minutos):

• Distribuir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Proporcionar materiales como libros de texto, enciclopedias, internet, etc., para que los alumnos puedan consultar información.


• Los estudiantes deben elaborar un mapa conceptual o esquema que represente las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Cierre (10 minutos):

• Compartir en plenaria los mapas conceptuales o esquemas elaborados por los grupos.


• Realizar una discusión en conjunto sobre las semejanzas y diferencias encontradas.


• Resumir las c