Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el problema: "¿Cómo podemos utilizar la multiplicación y la división para resolver problemas cotidianos?"


• Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los estudiantes sobre situaciones en las que podrían utilizar la multiplicación y la división en su vida diaria.

2. Indagación (20 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una situación problemática que involucre el uso de la multiplicación y la división.


• Pedir a los estudiantes que analicen la situación y encuentren posibles soluciones utilizando estas operaciones.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

3. Puesta en común (15 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y explicar cómo utilizaron la multiplicación y la división para resolver el problema.


• Fomentar el debate entre los grupos para comparar y contrastar diferentes enfoques.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (10 minutos):

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la relación entre multiplicación y división.

2. Exploración (20 minutos):

• Presentar a los estudiantes una serie de problemas relacionados con su contexto que requieran el uso de la multiplicació