La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Tema: La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Interdisciplinariedad: Desarrollo del amor a los héroes nacionales.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre los eventos históricos abordados en las sesiones.


2. Redacción de una carta imaginaria de un héroe nacional dirigida a un estudiante de secundaria.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Presentación de imágenes y descripción breve de los héroes nacionales involucrados en los eventos históricos abordados en la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué la República mexicana fue débil para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia?

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre la independencia de Texas y su relación con la debilidad de la joven República mexicana.


• Análisis y discusión de los resultados de la investigación.


• Lectura y análisis de fuentes primarias relacionadas con la Primera Invasión Francesa.


• Análisis de la relación entre la debilidad estructural de la joven República y la invasión francesa.


• Conclusiones y reflexiones gru