Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Angeles Hernández
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad), y las conductas de autocuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.


Objetivo (PDA): Analizar creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad), y las conductas de autocuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema a través de preguntas inductoras: "¿Qué saben sobre las infecciones de transmisión sexual?", "¿Qué creencias o ideas tienen acerca de los métodos anticonceptivos?", etc.

    • Motivación: Proyección de un video corto sobre las consecuencias de no tomar precauciones en las relaciones sexuales.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y se les dará una serie de preguntas relacionadas con las creencias, ideas y conocimientos previos sobre las ITS y los métodos anticonceptivos.

    • Cada grupo deberá discutir y compartir sus respuestas.



  3. Experimentación (15 minutos):



    • Se proporcionarán materiales como folletos, imágenes y ejemplos de métodos anticonceptivos.

    • Los estudiantes deberán examinar los materiales y hacer preguntas para aclarar dudas.



  4. Reflexión (15 minutos):



    • En plenaria, se fomentará la discusión sobre las respuestas y preguntas planteadas en el paso anterior.

    • Se promoverá el pensamiento crítico mediante preguntas como: "¿Cuáles fueron las ideas o creencias más c