Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Planteamiento del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés y preguntar a los estudiantes qué pueden inferir sobre estas manifestaciones y cómo promueven la interculturalidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de un video corto sobre la importancia de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la interculturalidad.


• Explicación de la actividad principal: Los estudiantes trabajarán en grupos para crear y representar situaciones de juego de roles en inglés que promuevan la comunicación asertiva. Cada grupo deberá incluir elementos de diferentes culturas y lenguajes.


• Los grupos tendrán 15 minutos para planificar y ensayar sus juegos de roles.


• Cada grupo presentará su juego de roles en inglés ante el resto de la clase.


• Después de cada presentación, se abrirá un espacio para comentarios y reflexiones sobre la comunicación asertiva y las manifestaciones culturales presentes en cada juego de roles.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión final: Los estudiantes compartirán sus impresiones sobre lo aprendido y cómo la comunicación asertiva y las manifestaciones culturales pueden favorecer la interculturalidad.


• Tarea para la próxima sesión: Los estudiantes deberán investigar sobre una m