Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultad en elaborar resúmenes y ordenar la información.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto y del tema a trabajar.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas de flujo, tablas, etc.) y pedirles que los observen y reflexionen sobre su estructura y uso.


• Explicación de los conceptos clave: resumir y ordenar información.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán en grupos pequeños un ejercicio de resumen utilizando diferentes textos discontinuos. Se les proporcionará un texto y deberán seleccionar la información más relevante y organizarla en un mapa conceptual o diagrama de flujo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Actividad de reflexión: Los alumnos analizarán la utilidad de los textos discontinuos en diferentes situaciones cotidianas (organización de tareas, planificación de actividades, etc.).


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán individualmente en la elaboración de un resumen utilizando un texto discontinuo de su elección. Se les darán pautas claras para organizar la información y se les pedirá que lo compartan con sus compañeros al finalizar.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recuerdo de los conceptos clave y resolución de dudas.


• Actividad de aplicación: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que se les presentar