Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Explicación de qué es una narración autobiográfica y ejemplos de textos.


3. Actividad: Los estudiantes escriben una breve narración de un suceso autobiográfico en sus vidas, poniendo atención a la secuencia temporal.


4. Lectura y análisis de los textos escritos por los estudiantes.


5. Reflexión sobre la importancia de la secuencia temporal en la narración autobiográfica.

Sesión 2:

1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


2. Explicación de las relaciones temporales de simultaneidad y duración en la narración autobiográfica.


3. Actividad: Los estudiantes comparten sus narraciones y se identifican las relaciones temporales de simultaneidad y duración en cada una.


4. Lectura y análisis de textos autobiográficos que ejemplifiquen las relaciones temporales trabajadas.


5. Reflexión sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en la narración autobiográfica.

Sesión 3:

1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


2. Explicación de la relación temporal de secuencia en la narración autobiográfica.


3. Actividad: Los estudiantes reescriben su narración autobiográfica, prestando atención a la relación temporal de secuencia.


4. Lectura y análisis de textos autobiográfi