Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

Oralia Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Comunicación y comprensión lectora


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy comenzaremos un proyecto comunitario donde exploraremos las manifestaciones artísticas y culturales de los pueblos de habla inglesa. Además, trabajaremos en mejorar nuestras habilidades de comunicación y comprensión lectora en inglés".

  • Pregunta motivadora: "¿Qué manifestaciones artísticas y culturales conocen de los países de habla inglesa?"


Desarrollo:



  • Introducción a las manifestaciones artísticas y culturales del inglés: música, teatro, danza, pintura, literatura, entre otras.

  • Presentación de diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas y culturales de los países de habla inglesa, a través de imágenes, videos y fragmentos de textos.

  • Trabajo en grupos: los estudiantes investigarán y discutirán sobre una manifestación artística o cultural específica de un país de habla inglesa asignado. Deberán buscar información sobre su origen, características y su importancia en la cultura del país.

  • Preparación de una presentación oral en inglés, donde cada grupo compartirá la información recopilada y dará su opinión sobre la manifestación artística o cultural asignada.


Cierre:



  • Presentación de las diferentes manifestaciones artísticas y culturales por parte de cada grupo.

  • Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las di