Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Oralia Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Clase: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Comunicación y comprensión lectora
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.
- Presentación del objetivo de la clase: "Hoy comenzaremos un proyecto comunitario donde exploraremos las manifestaciones artísticas y culturales de los pueblos de habla inglesa. Además, trabajaremos en mejorar nuestras habilidades de comunicación y comprensión lectora en inglés".
- Pregunta motivadora: "¿Qué manifestaciones artísticas y culturales conocen de los países de habla inglesa?"
Desarrollo:
- Introducción a las manifestaciones artísticas y culturales del inglés: música, teatro, danza, pintura, literatura, entre otras.
- Presentación de diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas y culturales de los países de habla inglesa, a través de imágenes, videos y fragmentos de textos.
- Trabajo en grupos: los estudiantes investigarán y discutirán sobre una manifestación artística o cultural específica de un país de habla inglesa asignado. Deberán buscar información sobre su origen, características y su importancia en la cultura del país.
- Preparación de una presentación oral en inglés, donde cada grupo compartirá la información recopilada y dará su opinión sobre la manifestación artística o cultural asignada.
Cierre:
- Presentación de las diferentes manifestaciones artísticas y culturales por parte de cada grupo.
- Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las di