Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Loida Pérez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Objetivo (PDA): Usar diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y presentar el tema de la clase.

  • Explicar la importancia de comprender y utilizar las fracciones y decimales en diferentes situaciones de la vida cotidiana.



  1. Contextualización del problema (10 minutos)



  • Presentar el problema: "La escuela está ubicada en medio del centro y orilla de la ciudad, en un contexto socioeconómico y cultural medio bajo. ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a comprender y utilizar las fracciones y decimales en su vida diaria?"

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de esta habilidad en su entorno.



  1. Actividad de indagación (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de problemas relacionados con la conversión de fracciones a decimales y viceversa.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en equipo para resolver los problemas utilizando diferentes estrategias y recursos.

  • Observar y brindar apoyo a los grupos mientras trabajan.

  • Proporcionar material manipulativo, como fracciones y decimales representados en tarjetas, para ayudar a los alumnos a visualizar y comprender los conceptos.


Sesión 2: Aplicación y evaluación (45 minutos)



  1. Repaso (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Repasar las estrategias utilizadas