Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos expositivos

• Presentación (5 minutos): Iniciar la clase con una breve introducción sobre los textos expositivos, señalando su importancia para ampliar nuestros conocimientos y buscar soluciones a problemas.

  
  



• Actividad 1: Problema-solución (15 minutos): Presentar a los alumnos un problema real de la comunidad y pedirles que piensen en posibles soluciones. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema específico. Cada grupo deberá discutir y escribir una solución a dicho problema.

  
  



• Actividad 2: Comparación-contraste (10 minutos): Proporcionar a los alumnos dos textos expositivos cortos sobre un mismo tema, pero con diferentes enfoques. En parejas, los estudiantes deberán identificar las similitudes y diferencias entre ambos textos.

  
  



• Actividad 3: Causa-consecuencia (10 minutos): Dar a los alumnos un texto expositivo que presente una situación problemática y pedirles que identifiquen las posibles causas y consecuencias de dicha situación.

  
  



• Actividad 4: Enumeración (5 minutos): Entregar a los estudiantes una lista de elementos y pedirles que los ordenen de acuerdo a ciertos criterios. Por ejemplo, ordenar una lista de animales de acuerdo a su tamaño o clasificar una lista de objetos según su uso.

  
  



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