Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Lidia Valle
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Nivel educativo: Preescolar 1º


Objetivo (PDA): El alumno contará objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: La falta de atención y seguimiento de instrucciones en alumno con autismo.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al conteo de objetos en el entorno cercano (hogar)



  • Presentación: Mostrar imágenes de objetos comunes del hogar y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

  • Actividad: Los alumnos contarán los objetos que se encuentran en su hogar y realizarán una lista de los mismos.

  • Reflexión: En grupo, se compartirán las listas y se discutirán los diferentes propósitos de contar objetos en el hogar.


Sesión 2: Conteo de objetos en el entorno escolar



  • Presentación: Mostrar imágenes de objetos comunes en la escuela y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

  • Actividad: Los alumnos contarán los objetos que se encuentran en el aula y realizarán una lista de los mismos.

  • Reflexión: En grupo, se compartirán las listas y se discutirán los diferentes propósitos de contar objetos en la escuela.


Sesión 3: Conteo de objetos en el entorno comunitario



  • Presentación: Mostrar imágenes de objetos comunes en la comunidad y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

  • Actividad: Los alumnos contarán los objetos que se encuentran en un espacio comunitario (parque, tienda, etc.) y realizarán una lista de los mismos.

  • Reflexión: En grupo, se compartirán las listas y se disc