Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo:
Usar intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de interés por las artes.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre las figuras retóricas y su importancia en la comunicación y en las manifestaciones artísticas.


• Presentar ejemplos de figuras retóricas en diferentes manifestaciones artísticas, como poemas, canciones, pinturas, etc.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una figura retórica específica (metáfora, hipérbole, sinécdoque, aliteración) a cada grupo.


• Invitar a los alumnos a investigar y buscar ejemplos de su figura retórica en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


• Cada grupo deberá crear una presentación o mural que incluya ejemplos de su figura retórica y su relación con la comunidad.

Cierre:

• Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando los ejemplos de su figura retórica y cómo se relacionan con la comunidad.


• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de las figuras retóricas en la comunicación y en la representación de situaciones cotidianas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente las figuras retóricas trabajadas en la sesión anterior.


• Plantear a los alumnos la idea de crear una obra de arte colectiva que represente una situación vinculada a la comunidad utilizando figuras retór