Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de colecciones.

• Inicio: Saludo y motivación.


• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (cuentas, clips, botones, etc.) y preguntarles cuál creen que tiene más y cuál tiene menos.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos saber cuántos elementos tiene cada colección?

Sesión 2: Comparación de colecciones.

• Inicio: Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Dividir a los alumnos en parejas y darles diferentes colecciones de objetos para que las comparen y determinen cuál tiene más y cuál tiene menos.


• Recursos: Tarjetas con dibujos de colecciones o los objetos reales.


• Pregunta problematizadora: ¿Qué estrategias utilizaron para comparar las colecciones?

Sesión 3: Representación con dibujos.

• Inicio: Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Pedir a los alumnos que representen las colecciones que compararon en la sesión anterior con dibujos o símbolos personales.


• Recursos: Papel, lápices de colores.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos representar las colecciones de manera clara y comprensible?

Sesión 4: Comparación entre compañeros.

• Inicio: Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos e intercambiar sus dibujos para comparar las colecciones representadas por sus compañeros.


• Recursos: Dibujos de los alumnos.


• Pregunta pr