Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: La contaminación del agua dentro de la comunidad es un factor que determina diferentes conductas en los habitantes y alumnos de la escuela.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se realiza una lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que saben acerca de los ecosistemas y las relaciones entre los factores físicos y biológicos.


• Introducción al problema: Se plantea el problema de la contaminación del agua en la comunidad y se generan preguntas de investigación sobre sus posibles causas y consecuencias.


• Actividad de indagación: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación en la que busquen información sobre la contaminación del agua y sus efectos en los seres vivos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación: Cada grupo presenta los resultados de su investigación y se genera un debate en el que se discuten las causas y consecuencias de la contaminación del agua.


• Actividad práctica: Se realiza una visita al entorno cercano de la escuela para observar y recolectar muestras de agua, suelo y aire. Los alumnos registran sus observaciones en un cuaderno de campo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de las muestras: Los alumnos llevan las muestras recolectadas en la sesi