Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Itzia Vergara
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos construirán un repertorio multiplicativo de factores de una cifra y comprenderán la relación entre la multiplicación y la división.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

    • Introducción del tema: explicar que la multiplicación y la división son operaciones inversas y que se utilizan para resolver problemas de agrupación y repartición.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad de indagación: proporcionar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y la división. Por ejemplo: "Si una caja de galletas tiene 4 filas y cada fila tiene 3 galletas, ¿cuántas galletas hay en total?"

    • Permitir que los alumnos trabajen en parejas o en grupos pequeños para resolver los problemas planteados.

    • Facilitar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos, fomentando que compartan sus estrategias y soluciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir en plenaria las soluciones encontradas por los grupos.

    • Resaltar la relación entre la multiplicación y la división, destacando que la multiplicación es una suma repetida y la división es una resta repetida.

    • Plantear preguntas para reflexionar sobre el aprendizaje, como: ¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división? ¿En qué situaciones de la vida cotidiana podríamos utilizar estas operaciones?




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Multiplicación de factores de una cifra


Objetivo: Los alumnos utilizarán el repertorio mul