Introducción al problema y sensibilización

Yolanda Gómez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el agua y crear conciencia sobre el impacto negativo de desperdiciarla.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué acciones conocen los alumnos que pueden dañar la naturaleza.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una breve historia o cuento relacionado con el cuidado del agua y la naturaleza.

    • Realización de una actividad práctica: los alumnos realizarán una lista de acciones que ellos consideren que pueden dañar el agua, tanto en su hogar como en la escuela.

    • Puesta en común de las listas elaboradas por los alumnos y discusión sobre las acciones mencionadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: los alumnos expresarán en una hoja de papel cómo se sienten al pensar en las acciones que dañan el agua y qué les gustaría hacer para cambiar esa situación.




SESIÓN 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y el análisis sobre las acciones que dañan el agua y cómo se pueden evitar, promoviendo el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior: se recordarán las acciones que los alumnos mencionaron que dañan el agua y las reflexiones que expresaron al final de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre las acciones que dañan el agua y cómo se pueden evitar.

    • Cada equipo deberá buscar información en libros y recursos digitales, así como entrevi