Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con actividades humanas cotidianas

Celia Edith Hernandez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con actividades humanas cotidianas


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de cambios en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la existencia de diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su relación con las actividades humanas.

    • Realizar una breve lluvia de ideas para identificar los cambios que han observado en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles fotografías de diferentes lugares de su comunidad en distintos momentos del tiempo.

    • Pedir a los grupos que observen las fotografías y discutan los cambios que puedan identificar en cada lugar.

    • Cada grupo compartirá sus observaciones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión en grupo sobre los cambios identificados en su comunidad y cómo pueden estar relacionados con las actividades humanas.

    • Plantear la pregunta generadora del problema a resolver: ¿Cómo podemos identificar de manera rápida los cambios en nuestra comunidad?




Sesión 2: Ciclos agrícolas y festividades (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre los cambios en la naturaleza de su comunidad y los ciclos agrícolas y festividades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar la pregunta generadora del problema a resolver.

    • Presentar imágenes de diferentes festividades y