Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Jazmin Campos
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Objetivo (PDA): Diseñar propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: La inclusión.


Enfoque: Inclusión y vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Conocer las diferentes posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.



  • Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes habilidades y capacidades que poseen los alumnos. Anotarlas en el pizarrón.



  • Actividad principal (30 minutos): Realizar una actividad de expresión corporal en la que los alumnos puedan experimentar distintos movimientos y expresiones. Dividirlos en grupos y asignarles una temática a representar a través de sus movimientos.



  • Actividad de cierre (5 minutos): Comentar en grupo las sensaciones y experiencias vividas durante la actividad.




Sesión 2:


Objetivo específico: Fomentar la creatividad y fortalecer la imagen corporal de los alumnos.



  • Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de fortalecer la imagen corporal y cómo puede influir en la vida diaria.



  • Actividad principal (30 minutos): Realizar una actividad artística en la que los alumnos puedan expresarse a través de la pintura. Cada alumno deberá pintar su autorretrato y luego compartirlo con el resto de los compañeros.



  • Actividad de cierre (5 minutos): Comentar en grupo las características destacadas de cada autorretrato y cómo