Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Ingrid Cortes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1: Inicio



  • Presentación de los objetivos de la clase y del tema a trabajar.

  • Actividad de sensibilización: proyectar imágenes y videos que muestren la diversidad de identidades juveniles en distintos contextos.

  • Generación de preguntas guía para el desarrollo del problema central: ¿Cuáles son los grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad? ¿Cómo podemos valorar y respetar esta diversidad?


Desarrollo



  • Formación de grupos de trabajo (4 o 5 integrantes).

  • Investigación en línea y en la biblioteca de la escuela sobre los grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Análisis de las distintas formas de ser, pensar y expresarse dentro de cada grupo.

  • Discusión y reflexión en grupo sobre los aprendizajes obtenidos y la importancia de valorar la diversidad de identidades juveniles.


Cierre



  • Plenaria de cada grupo para compartir los hallazgos y conclusiones.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las distintas formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

  • Tarea: elaborar un cartel que promueva la valoración de la diversidad de identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Sesión 2: Inicio



  • Revisión y retroali