Contribuyendo a la comunidad: Reducción de la contaminación ambiental a través de la comprensión y producción de resúmenes.

MARIA ISABEL CAZAPA
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina cuál considera que es la información más relevante del texto por resumir, en función de sus propósitos, y la registra con sus propias palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Contribuyendo a la comunidad: Reducción de la contaminación ambiental a través de la comprensión y producción de resúmenes.


Objetivo general de la secuencia didáctica: Promover el pensamiento crítico y la vida saludable a través del desarrollo de habilidades de comprensión y producción de resúmenes, con el fin de fomentar la conciencia sobre la importancia de la reducción de la contaminación ambiental en la comunidad.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad inicial:



  1. Con una pregunta disparadora, el docente genera una conversación en el aula sobre la contaminación ambiental y su impacto en la comunidad.

  2. Se plantea el problema de la contaminación ambiental y se motiva a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían contribuir a reducir esta problemática.


Desarrollo:



  1. El docente presenta diferentes textos breves (artículos, noticias, imágenes, etc.) sobre la contaminación ambiental y sus causas.

  2. Se explica a los alumnos la importancia de la comprensión de textos y se les enseñan estrategias para identificar la información más relevante.

  3. Se realiza una lectura en voz alta de uno de los textos y se guía a los alumnos para identificar la idea principal y los detalles relevantes.

  4. Los alumnos trabajan en parejas para identificar la información más relevante de los textos restantes y la registran en sus propias palabras, creando resúmenes cortos.

  5. Los alumnos comparten sus resúmenes con el resto de la clase y se genera una discusión sobre las similitudes y diferencias entre los resúmenes.


Cierre:



  1. El docente refuerza la importancia de la comprensión de textos y cómo esto puede ayudar a generar conciencia sobre la contaminación ambien