Introducción al tema - 45 minutos

aureliano torres hernandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre las fracciones y los decimales y utilizarán estrategias para convertir de un número fraccionario a decimal y viceversa.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una pregunta provocadora sobre las situaciones en las que se utilizan los números fraccionarios y decimales en la vida cotidiana.

  2. Actividad de indagación (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para investigar y recopilar ejemplos de situaciones en las que se utilizan fracciones y decimales. Pueden utilizar libros de texto, dispositivos electrónicos y otros recursos para encontrar información relevante. Al final, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexión y discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas. Resaltar la importancia de comprender la relación entre fracciones y decimales para resolver problemas en la vida cotidiana.


Sesión 2: Expresión de fracciones como decimales - 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para convertir fracciones a decimales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso rápido de la sesión anterior y recordar la relación entre fracciones y decimales.

  2. Actividad de indagación (25 minutos): Los alumnos resolverán problemas en los que se les pide convertir fracciones a decimales. Trabajarán en parejas o grupos pequeños y utilizarán diferentes estrategias para realizar las conversiones, como dividir el numerador entre el denominador o utilizar la operación de división. Al final, compartirán y discutirán sus resultados.

  3. Cierre (10 minutos): Refl