Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes
Jorge Arturo Martínez
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema: Solución de problemas cotidianos
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: Introducción al álgebra y propiedades de los exponentes.
- Planteamiento del problema cotidiano relacionado con el tema, por ejemplo: "Juan tiene 2 billetes de $10 y quiere comprar un artículo de $100, ¿cuántos billetes de $10 necesita tener para poder pagarlo?".
- Motivación e interés por resolver el problema.
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos de 4 o 5, deben analizar el problema presentado y plantear una estrategia para resolverlo utilizando las propiedades de los exponentes.
- Investigación en línea y consulta de recursos para entender las propiedades de los exponentes.
- Elaboración de una tabla de exponentes y ejemplos de cálculos que demuestren las propiedades encontradas.
- Resolución del problema planteado inicialmente utilizando las propiedades de los exponentes.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.
- Reflexión sobre las propiedades de los exponentes y su aplicación en la solución de problemas cotidianos.
- Recordatorio del objetivo de la clase: Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del tema de la clase anterior: Introducción al álgebra y propiedades de los exponentes.
- Planteamiento de un nuevo problema cotidiano relacionado con el tema, por ejemplo: "María tiene 3 tarros de mermelada y quiere repartirlos igualmente entre 6 amigos, ¿c