El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.


• Explicación de la importancia del juego en el desarrollo de los niños y niñas.


• Actividad lúdica: Juego de roles donde los alumnos puedan representar diferentes profesiones y situaciones cotidianas.


• Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior y repaso del tema.


• Introducción al problema: los niños no saben identificar los números ni escribirlos.


• Actividad lúdica: Juego de buscar y contar números en el aula.


• Reflexión final sobre los números encontrados y su importancia en nuestra vida diaria.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores y del problema planteado.


• Actividad lúdica: Juego de construcción con bloques numéricos para identificar y ordenar los números.


• Reflexión final sobre la importancia de conocer y trabajar con números.

Sesión 4:

• Recapitulación de las sesiones previas y del problema planteado.


• Actividad lúdica: Juego de memoria con tarjetas numéricas para practicar la identificación y asociación de números.


• Reflexión final sobre la importancia de la memoria y la atención en el aprendizaje de los números.

Sesión 5:

• Revisión de las sesiones anteriores y