Comprensión y producción de resúmenes - Proyecto comunitario sobre la contaminación ambiental

MARIA ISABEL CAZAPA
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las funciones y características del resumen, como un tipo de texto conciso, cuyo objetivo principal es exponer de forma clara, precisa y breve las ideas más importantes de la fuente consultada y no como uno producto de una tarea mecánica, alejada de la comprensión de las ideas expuestas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de resúmenes - Proyecto comunitario sobre la contaminación ambiental


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las funciones y características del resumen como un tipo de texto conciso y claro, que expone las ideas más importantes de una fuente consultada y no como un producto mecánico sin comprensión.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de fuentes (45 minutos)



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar una breve actividad de reflexión sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

    • Hacer preguntas como: ¿Qué podemos hacer para contribuir a la preservación del medio ambiente? ¿Cuáles son las principales causas de contaminación ambiental?



  2. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto de investigación y concientización sobre la contaminación ambiental en la comunidad escolar y su entorno.

    • Discutir los objetivos del proyecto y cómo se relaciona con el tema de la clase.



  3. Análisis de fuentes (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos una selección de fuentes, como artículos, videos o imágenes relacionadas con la contaminación ambiental.

    • Leer o ver en conjunto una de las fuentes seleccionadas y discutir su contenido.

    • Guiar una conversación orientada a identificar las ideas principales y secundarias de la fuente.



  4. Actividad práctica (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que elijan una fuente de su interés y la lean o vean por su cuenta.

    • Solicitar que tomen notas de las ideas principales y secundarias de la fuente.




Sesión 2: Producción de resúmenes y sensibilización comunitaria (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minuto