Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Objetivo de la clase (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora sobre el tema de teselados y figuras planas.


2. Presentación de un teselado propio creado por el alumno, explicando las relaciones entre las figuras utilizadas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos, enfocándose en los teselados.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo se pueden construir teselados y qué propiedades tienen?


• Realizar una actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de figuras planas y cuerpos.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de teselado y explicar sus propiedades.


• Mostrar ejemplos de teselados famosos y su relación con el arte y la estética.


• Realizar una actividad de construcción de teselados utilizando papel y lápiz, siguiendo instrucciones específicas.

Cierre:

• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de las figuras planas y los teselados en diferentes áreas, como la arquitectura y el diseño.


• Asignar la tarea de investigar sobre un artista o diseñador famoso que utilice teselados en su trabajo.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anter