Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Eduardo Rosales
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y comenta cartas reales y/o literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
PDA: Lee y comenta cartas reales y/o literarias
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo:
- Identificar diferentes tipos de cartas y sus características.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Comunicación a distancia con cartas.
- Pregunta inicial: ¿Alguna vez han recibido o enviado una carta? ¿Qué saben sobre las cartas?
Desarrollo (25 minutos):
- Explicación de los diferentes tipos de cartas (personales, formales, literarias, etc.).
- Lectura en voz alta de ejemplos de cartas.
- Análisis de las características de cada tipo de carta.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de la comunicación a distancia y el papel de las cartas.
- Tarea: Cada alumno debe traer una carta real para la próxima sesión.
Sesión 2:
Objetivo:
- Comentar y analizar cartas reales.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior: ¿Qué aprendimos sobre las cartas?
Desarrollo (25 minutos):
- Formación de grupos de trabajo.
- Lectura en voz alta de las cartas reales traídas por los alumnos.
- Comentario y análisis de las cartas: tema, estructura, intención del autor, etc.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de la comunicación a través de cartas reales.
- Tarea: Cada alumno debe escribir una carta a un familiar o amigo.
Sesión 3:
Objetivo:
- Comentar y analizar cartas literarias.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la tarea anterior: ¿Escribieron y enviaron las cartas a sus familiares o amigos?