Explorando el perímetro y el área de figuras compuestas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el perímetro y el área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Operaciones básicas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

1. Presenta a los estudiantes el tema de la clase: Medición y cálculo en diferentes contextos, específicamente el perímetro y el área de figuras compuestas.


2. Realiza una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca del perímetro y el área, y cómo se pueden calcular.

Desarrollo:

1. Divide a los estudiantes en grupos de 3-4 personas.


2. Entrega a cada grupo una figura compuesta y pide a los estudiantes que identifiquen las figuras que la componen.


3. Cada grupo debe calcular el perímetro y el área de la figura compuesta utilizando estrategias diversas.


4. Mientras los grupos trabajan, circula por el aula para brindar apoyo y guiar a los estudiantes en su pensamiento crítico.

Cierre:

1. Invita a un representante de cada grupo a presentar su figura compuesta y explicar cómo calcularon el perímetro y el área.


2. Facilita una discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas por los grupos y las conclusiones obtenidas.


3. Asigna una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de figuras compuestas en diferentes contextos.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recuerda a los estudiantes la tarea asignada en la sesión anterior y solicita que compartan sus ejemplos de figuras compuestas.


2. Comenta brevemente cómo el cálculo del perímetro y el área es relevante en diferentes conte