Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Leer y comentar cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Comunicación

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Secuencia didáctica

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la comunicación a distancia. Motivar la importancia de conocer diferentes formas de comunicación y sus propósitos.


• Actividad de inicio: Realizar una tormenta de ideas sobre diferentes formas de comunicación a distancia que conocen los alumnos. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Introducción del tema: Presentar la definición de carta y explicar su importancia como forma de comunicación a distancia. Mostrar ejemplos de cartas reales y literarias para que los alumnos identifiquen las diferencias.


• Actividad principal: Distribuir a los alumnos cartas reales y literarias para que las lean en parejas y comenten sobre ellas. Fomentar la participación y el intercambio de opiniones en todo momento.


• Cierre de la sesión: Hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y plantear preguntas para la siguiente clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas orales. Permitir que los alumnos compartan sus reflexiones sobre las cartas leídas.


• Desarrollo del tema: Introducir el concepto de interlocutores y propósitos diversos en la comunicación a distancia. Explicar en qué consisten y mostrar ejemplos.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan