Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades
Gail Castillo
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades
Objetivo (PDA): Explicar y compartir sus producciones con las y los demás, diciendo o señalando qué quiso representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología: Proyecto comunitario
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la falta de convivencia y empatía en la comunidad escolar (15 minutos)
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en el proyecto de expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades.
- Reflexión sobre la falta de convivencia y empatía en la comunidad escolar: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las situaciones en las que han presenciado falta de convivencia y empatía en la escuela.
Sesión 2: Identificación y expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales (45 minutos)
- Presentación de recursos gráficos personales: Mostrar diferentes ejemplos de recursos gráficos (dibujos, fotografías, etc.) que representen emociones y experiencias.
- Actividad práctica: Los alumnos deberán elegir un recurso gráfico personal y dibujar o representar una experiencia o emoción propia.
Sesión 3: Exploración de los lenguajes artísticos como herramientas de expresión (45 minutos)
- Presentación de lenguajes artísticos: Mostrar diferentes lenguajes artísticos (música, danza, teatro, etc.) y cómo pueden utilizarse para expresar emociones y experiencias.
- Actividad práctica: Los alumnos deberán elegir un lenguaje artístico de su preferencia y crear una pequeña representación o interpretación de una emoción o experiencia.
Sesión 4: Trabajo en equipo y