Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Sesión 1:
Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo.

Actividades:

1. Presentación del tema y motivación: Iniciar la clase hablando sobre la importancia de conocer nuestras raíces, nuestra historia personal y familiar. Hacer preguntas a los alumnos sobre sus familias y sus orígenes para que compartan anécdotas.

   
   



2. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre sus propias historias familiares. Pueden entrevistar a sus familiares, revisar álbumes de fotos, buscar información en libros o en internet, etc.

   
   



3. Construcción de la línea del tiempo: Cada alumno deberá crear una línea del tiempo de su historia personal y familiar, en la que incluya los acontecimientos más relevantes y las fechas aproximadas. Podrán utilizar dibujos, fotografías y otros recursos visuales para representar los momentos clave.

   
   

Sesión 2:
Objetivo: Explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Actividades:

1. Compartir las líneas de tiempo: Cada alumno presentará su línea del tiempo y explicará los momentos más significativos de su historia personal y familiar. Los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios.

   
   



2. Comparación entre las historias: En grupos, los alumnos deberán comparar las historias de sus compañeros, identificando similitudes y diferencias en cuanto