Descubriendo la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza

Flor Aguilar
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza


Objetivo: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el problema: "En nuestra escuela, algunas plantas están siendo maltratadas y no se les está dando el cuidado adecuado. ¿Cómo podemos hacer que los alumnos respeten y cuiden las plantas?"

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y a compartir ideas iniciales.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar materiales como libros, láminas, imágenes y videos que muestren la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza.

  • Pedir a los grupos que investiguen y observen los diferentes seres vivos y no vivos presentes en su entorno escolar.

  • Estimular la observación y la discusión en grupo sobre las características y la importancia de cada ser vivo y no vivo.



  1. Reflexión y propuestas (10 minutos)



  • Reunir a los grupos y pedirles que compartan sus observaciones y reflexiones.

  • Invitar a los alumnos a sugerir formas de cuidar y preservar los seres vivos y no vivos que han observado.

  • Fomentar la participación de todos y fomentar la creatividad en las propuestas.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Sintetizar las propuestas de cuidado y preservación de los seres vivos