Introducción a la narración de historias

Elvia Torres
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de narración de historias y motivar su interés por la lectura y escritura.


Actividades:



  1. Presentar a los niños la idea de la narración de historias, explicando que es una forma de comunicación que nos permite compartir experiencias y emociones.

  2. Mostrar diferentes ejemplos de narrativas, como cuentos, fábulas o leyendas, en distintos formatos (libros, audio, videos).

  3. Realizar una actividad de lectura en voz alta, donde cada alumno pueda elegir un cuento corto y compartirlo con sus compañeros.

  4. Al finalizar la lectura, fomentar una conversación para que los niños compartan sus impresiones y emociones sobre la historia.

  5. Pedir a los alumnos que dibujen o escriban un pequeño resumen de la historia que escucharon, destacando los detalles de los personajes y lugares.


Sesión 2: Exploración de diferentes lenguajes


Objetivo: Promover la exploración de diferentes lenguajes para enriquecer la narración de historias.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes lenguajes artísticos, como la música, el teatro, la danza o la pintura, y explicar cómo pueden ser utilizados para complementar una narración.

  2. Realizar una actividad práctica donde los niños puedan experimentar con diferentes lenguajes, como crear sonidos o melodías para representar personajes o lugares, o realizar una pequeña dramatización.

  3. Fomentar la creatividad y la participación activa de los niños en la actividad, animándolos a proponer sus propias ideas y soluciones.

  4. Al finalizar la actividad, pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y reflexiones sobre cómo los diferentes lenguajes