Exploración y familiarización con los números

Eva Isaura Hurtado
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y familiarización con los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar los números del 1 al 10.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los niños y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Alguien sabe qué son los números? ¿Para qué sirven?



  2. Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



    • Presentación de una lámina con los números del 1 al 10.

    • Juego de reconocimiento: Los niños deberán señalar y nombrar los números que se les indiquen.

    • Juego de asociación: Los niños deberán unir cada número con la cantidad correspondiente de objetos (imágenes en tarjetas).

    • Juego de ordenamiento: Los niños deberán ordenar los números de forma ascendente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumen de lo aprendido: Recordar qué son los números y para qué sirven.

    • Pregunta final: ¿Qué números aprendimos hoy?




Sesión 2: Uso de los números en situaciones cotidianas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar los números para identificar y contar objetos en su entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del contenido aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



    • Salida al patio o aula de juegos.

    • Los niños deberán identificar y contar objetos en el entorno (árboles, bancos, juguetes, etc.).

    • Registro en una hoja de papel de los objetos contados y su cantidad correspondiente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir los registros realizados por los niños.

    • Reflexión guiada: ¿Para qué nos sirve contar los objetos que encontramos en el entorno?




Sesión 3: Us