Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo general: Desarrollar en los alumnos la habilidad de escribir textos informativos, empleando correctamente los signos de puntuación para organizar las ideas dentro de los párrafos.

PDA: Escribir textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no saben leer textos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación de la problemática y del proyecto comunitario.


• Explicación del objetivo y la importancia de la comprensión y producción de textos informativos.


• Realización de una actividad de motivación relacionada con la importancia de la lectura y la escritura en la comunidad.


• Asignación de tareas y roles para el desarrollo del proyecto.

Sesión 2 (Investigación y recolección de información):

• Organización de grupos de trabajo.


• Investigación y recolección de información sobre un tema de interés colectivo elegido por los alumnos.


• Uso de diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Registro de la información recolectada en fichas o anotaciones.

Sesión 3 (Organización y estructura del texto informativo):

• Revisión y discusión de la información recolectada.


• Identificación de las ideas principales y secundarias para la estructuración del texto.


• Uso de los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte para organizar las ideas dentro de los párrafos.


• Elaboración de un esquema o borrador del texto informativo.

Sesión 4 (