Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Departamento de Mejora Continua de la Educación- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase 1: Introducción al problema de la basura y formulación de preguntas de investigación.
Objetivo: Los alumnos formularán preguntas relacionadas con el problema de la basura y su manejo adecuado, empleando los signos de interrogación de manera adecuada.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Se inicia la clase con una dinámica de lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán lo que saben sobre el problema de la basura y su impacto en la comunidad.
Se presentará a los alumnos una breve introducción sobre el problema de la basura, resaltando la importancia de su adecuado manejo y la responsabilidad de cada individuo en su resolución.
Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les asignará la tarea de formular preguntas relacionadas con el problema de la basura. Se les pedirá que utilicen los signos de interrogación al elaborar sus preguntas.
Cada grupo compartirá sus preguntas con el resto de la clase y se hará una lista en el pizarrón.
Se seleccionarán algunas de las preguntas formuladas por los alumnos y se les dará la tarea de investigar y buscar información para responderlas en la siguiente sesión.
Instrumento de evaluación formativa 1: Observación y participación activa de los alumnos durante la dinámica de lluvia de ideas y en la formulación de preguntas.
Planeación de clase 2: Búsqueda de información y respuesta a las preguntas formuladas.
Objetivo: Los alumnos localizarán información relevante para responder a las preguntas formuladas en la sesión anterior y elaborarán sus respuestas utilizando el manejo reflexivo de la información.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Se inicia la clase recordando las preguntas for