Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Desconocemos el empleo del pensamiento crítico para la solución de la problemática comunitaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Preguntas guía: ¿Qué es un género periodístico? ¿Cuáles son los principales géneros periodísticos? ¿Por qué es importante comunicar sucesos significativos?

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros) y sus características.


• Ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y cómo se podrían comunicar a través de los diferentes géneros periodísticos.


• Actividad grupal: Los estudiantes elegirán un suceso significativo y trabajarán en parejas para determinar el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de las propuestas de cada pareja.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.


• Preguntas guía: ¿Cuál es el género periodístico más adecuado para