Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad en el uso de las monedas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilicen monedas y billetes.


• Observación y reflexión: Mostrar diferentes monedas y billetes y pedir a los alumnos que los observen y compartan sus características.


• Actividad práctica: Juego de tienda, donde los alumnos deben utilizar monedas y billetes para realizar compras y hacer cambios.


• Reflexión final: Cierre de la sesión con una conversación sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes en situaciones reales.

Sesión 2:

• Retomar la actividad práctica del juego de tienda, pero esta vez enfocándose en el problema identificado: dificultad en el uso de las monedas.


• Indagación: Preguntar a los alumnos qué dificultades encuentran al utilizar las monedas y billetes, y cómo podrían resolverlas.


• Actividad práctica: Juego de clasificación, donde los alumnos deben agrupar las monedas y billetes según su valor.


• Reflexión y discusión: Conversar en grupo sobre las estrategias utilizadas para clasificar las monedas y billetes, y cómo esto les puede ayudar en el uso diario.


• Cierre de sesión: Reafir