Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática

Kari Pérez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora proyectos orientados a resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática


Asignatura: Formación cívica y ética


Curso: Secundaria 2º


Objetivo PDA: Elabora proyectos orientados a resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género, aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática específica a abordar: Ciberbullying


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica para evaluar la presentación del proyecto final.

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre la participación y compromiso en el desarrollo del proyecto.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión del objetivo de la clase.

  • Breve introducción al tema de proyectos como herramienta para abordar problemáticas de la comunidad.

  • Presentación de la problemática específica: ciberbullying.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca del ciberbullying y cómo afecta a la comunidad.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (preferiblemente mixtos) que abordarán el proyecto.

  • Explicación de los pasos para llevar a cabo un proyecto: identificación del problema, investigación, definición de objetivos, planificación y ejecución, evaluación y presentación.

  • Asignación de las primeras tareas: investigación sobre el ciberbullying en la comunidad escolar y recopilación de datos.


Cierre:



  • Puesta en común de los avances de cada equipo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de abordar el ciberbullying y cómo puede impactar en la comunidad.