Introducción al proyecto comunitario y presentación del tema

Danahe
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y presentación del tema


Objetivo: Introducir el proyecto comunitario y presentar el tema de las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Breve introducción sobre la importancia de la escritura y las producciones gráficas en la sociedad.

    • Presentación del proyecto comunitario y explicación de cómo se va a trabajar durante las próximas sesiones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema "Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios".

    • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de producciones gráficas (cartas, tarjetas, folletos, etc.) y mencionar a quiénes van dirigidas.

    • Fomentar la participación de los alumnos, preguntándoles si han recibido alguna vez una producción gráfica dirigida a ellos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de las producciones gráficas en la comunicación.

    • Anuncio de la próxima sesión.




Sesión 2: Exploración de las letras del nombre


Objetivo: Que los alumnos reconozcan las letras de su nombre en textos impresos y digitales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el objetivo de la sesión anterior y la importancia de las producciones gráficas.

    • Preguntar a los alumnos si conocen las letras de su nombre y si saben cómo se escriben.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno un papel con su nombre impreso y pedirles que lo observen.

    • Realizar una actividad de búsqueda y reconocimiento de las letras del nombre en periódicos, revist