Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Gerardo de Jésus López
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Objetivo: Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión de la función de la energía en los sistemas técnicos.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
- Motivación a través de preguntas generadoras: ¿Por qué es importante comprender la función de la energía en los sistemas técnicos? ¿Cómo podemos prever y disminuir los riesgos asociados a su uso?
Desarrollo:
- Explicación teórica de los conceptos básicos relacionados con la energía en los sistemas técnicos.
- Realización de ejemplos prácticos para ilustrar la importancia de la energía en diversos procesos técnicos.
- Trabajo en grupos: Investigación sobre casos reales de accidentes o problemas causados por el mal uso de la energía en sistemas técnicos.
Cierre:
- Puesta en común de los casos investigados y análisis de las implicaciones y riesgos asociados a cada uno.
- Reflexión final: ¿Cómo podríamos haber prevenido esos accidentes o problemas? ¿Qué decisiones responsables podríamos haber tomado?
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Presentación del problema a resolver: Deseo que los alumnos comprendan la f