Construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos – Identificación y uso de relaciones en la construcción de teselados

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos – Identificación y uso de relaciones en la construcción de teselados

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos.


• Realizar una breve introducción sobre qué son los teselados y su importancia en el arte y la geometría.


• Presentar el problema interdisciplinar de comprensión lectora: ¿Cómo mejorar la comprensión lectora a través de los teselados?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles relaciones entre figuras para la construcción de teselados.


• Mostrar ejemplos de teselados en diferentes ámbitos (arte, arquitectura, diseño, etc.) y discutir las características de cada uno.


• Proporcionar a los estudiantes diferentes figuras geométricas recortadas en papel y guiarlos para que experimenten y construyan sus propios teselados.


• Durante el proceso de construcción, fomentar el pensamiento crítico y el análisis de las relaciones entre las figuras.

Cierre:

• Pedir a los estudiantes que compartan sus teselados y expliquen las relaciones que utilizaron para construirlos.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las relaciones geométricas en la construcción de teselados.


• Asignar lecturas relacionadas con los teselados y la comprensión lectora para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre teselados y las relaciones entre figuras.


• Realizar una a