Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Cindy Rivero
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer la importancia de conocer la historia, las celebraciones y las obras del patrimonio artístico y cultural de su comunidad para construir su identidad y sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de conocer la historia y las tradiciones de nuestra comunidad.

  2. Mostrar algunas fotografías de celebraciones, obras culturales y artísticas de la comunidad y preguntar a los alumnos si las reconocen y si saben qué significan.

  3. Generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las leyendas de su comunidad.

  4. Guiar a los alumnos para que formulen preguntas de investigación sobre el tema de las leyendas y su significado.

  5. En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus preguntas y seleccionarán una para investigar durante las próximas sesiones.


Sesión 2: Investigación de las leyendas de la comunidad


Objetivo: Los alumnos podrán investigar y conocer las leyendas de su comunidad para ampliar su conocimiento sobre su historia y tradiciones.


Actividades:



  1. Presentar diferentes fuentes de información sobre leyendas de la comunidad, como libros, videos y testimonios de personas mayores.

  2. En grupos, los alumnos realizarán investigaciones sobre diferentes leyendas de la comunidad, utilizando las fuentes proporcionadas.

  3. Cada grupo preparará una breve presentación para compartir con el resto de la clase sobre la leyenda que investigaron, incluyendo su significado y cómo se relaciona con la historia y las tradiciones de la comunidad.


Sesión 3: Lectura y análisis de leyendas


Objetivo: Los alum