Características del entorno natural y sociocultural

Victoria concepcion Guzman
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Grado: 2° de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y observación de plantas y animales



  • Presentar el tema mediante una lluvia de ideas sobre el entorno natural y sociocultural.

  • Mostrar diferentes plantas y animales y permitir a los alumnos observarlos con lupas y lentes de aumento.

  • Realizar una lista de características que pueden observar en las plantas y animales.


Sesión 2: Observación y comparación de características de plantas



  • Mostrar diferentes especies de plantas y proporcionar a los alumnos una tabla en blanco.

  • Trabajar en grupos para observar y comparar las características de las plantas, como la forma y textura de las hojas, tallos y si son árboles, arbustos o yerbas.

  • Cada grupo debe completar la tabla mencionando las características de cada planta.


Sesión 3: Observación y comparación de características de animales



  • Mostrar diferentes especies de animales y proporcionar a los alumnos una tabla en blanco.

  • Trabajar en grupos para observar y comparar las características de los animales, como el núme