Introducción al tema
Celia Edith Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes momentos del día (amanecer, medio día, atardecer, noche) y preguntarles si saben cómo se llaman y qué actividades suelen realizar en cada momento del día.
- Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderán sobre los cambios y regularidades de los fenómenos naturales y actividades de las personas, específicamente sobre la sucesión del día y la noche a partir de las actividades que realizamos y la presencia del Sol y la Luna.
Sesión 2: La sucesión del día y la noche (15 minutos)
- Actividad de indagación: Distribuir a los alumnos hojas con imágenes de diferentes actividades que se realizan durante el día y durante la noche. Pedirles que las organicen en una línea de tiempo, identificando las actividades que se realizan en cada momento del día.
- Discusión en grupo: Comentar las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de la presencia del Sol y la Luna en la sucesión del día y la noche.
Sesión 3: Características perceptibles del Sol y la Luna (15 minutos)
- Actividad de observación: Mostrar a los alumnos imágenes del Sol y la Luna en diferentes momentos del día y diferentes formas. Pedirles que observen y describan las características perceptibles de cada uno.
- Discusión en grupo: Comentar las respuestas de los alumnos y resaltar las características como forma, cambio de posición y emisión de luz y calor.
Sesión 4: Diferenciando el día y la noche (20 minutos)
- Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes actividades. Pedirles que clasifiquen las tarjetas segú