Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender al problema de la sana convivencia dentro de la escuela, ya que existen peleas dentro y fuera de la escuela entre los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y cómo creen que se conforma.


• Presentar el problema de la sana convivencia y preguntar a los alumnos cuál creen que puede ser la relación entre este problema y la conformación de las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en grupo sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.


• Promover el debate en torno al derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué beneficios o desventajas pueden tener pertenecer a un grupo u otro? ¿Qué papel juegan los prejuicios y estereotipos en la conformación de las identidades juveniles?

Cierre:

• Realizar una reflexión individual sobre el tema abordado.


• Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones con el grupo.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un grupo social o cultural y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 2:

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