Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 3º: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a tratar en la planeación: Falta de agua.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Contextualizar el problema interdisciplinar de la falta de agua y su relevancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en relación a la falta de agua.


• Plantear preguntas generadoras, como: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones sobre el uso eficiente del agua? ¿Qué información podemos obtener a través de estas medidas?

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducir el concepto de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) a través de ejemplos prácticos y situaciones relacionadas con la falta de agua.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula utilizando conjuntos de datos relacionados con el problema de la falta de agua.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de los ejercicios y en la interpretación de los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Presentar el concepto de medidas de dispersión (ra