Comunicación y representación técnica

Edgar Bernal
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Escuela Secundaria 2º


Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo (PDA): Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Previsión de riesgos y seguridad


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Realizar una breve introducción al tema de comunicación y representación técnica.

  • Crear una lluvia de ideas sobre técnicas de representación que utilizan en su vida cotidiana.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar la importancia de la representación técnica en la comunicación y diseño de producciones técnicas.

  • Presentar ejemplos de diferentes tipos de representación técnica, como planos, diagramas y croquis.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que representar gráficamente una idea de diseño técnico utilizando las técnicas aprendidas.

  • Promover el trabajo colaborativo en grupos pequeños para fomentar el aprendizaje entre pares.

  • Brindar apoyo y orientación a los estudiantes durante la actividad.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las representaciones gráficas elaboradas por los estudiantes.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de la comunicación clara y precisa en la representación técnica.

  • Promover la discusión sobre la rel