Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz

Beatriz Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz


Tema: Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de Historia, Geografía y Ética.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Objetivo (PDA): Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Pregunta provocadora: ¿Cuáles son las acciones que conocen en México y América Latina para resolver conflictos de manera pacífica?


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de cultura de paz.

  • Presentación de ejemplos de personas, grupos y organizaciones en México y América Latina que han contribuido a la cultura de paz.

  • Trabajo en grupos: Investigar y discutir sobre una acción específica realizada en México o América Latina para resolver un conflicto de manera pacífica.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y reconocer estas acciones.

  • Tarea: Investigar sobre una acción específica realizada en su comunidad para resolver un conflicto de manera no violenta.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisión de la tarea.

  • Pregunta provocadora: