Introducción a la narración de historias

Daniel Gomez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar los momentos de inicio, desarrollo y final en una historia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente iniciará la sesión conversando con los alumnos sobre la importancia de contar historias y cómo estas nos permiten compartir experiencias y emociones.

  2. Escucha de historias: El docente contará una historia a los alumnos, utilizando diferentes lenguajes como la voz, los gestos y las expresiones faciales. Los alumnos prestarán atención y luego compartirán sus impresiones sobre la historia.

  3. Identificación de los momentos de una historia: En grupos pequeños, los alumnos recibirán una serie de tarjetas con diferentes imágenes que representan momentos de una historia (inicio, desarrollo y final). Deberán ordenar las tarjetas de acuerdo a la secuencia correcta y explicar por qué eligieron cada una.

  4. Creación de historias en grupo: Los alumnos se organizarán en grupos y se les pedirá que inventen una historia juntos, considerando los momentos de inicio, desarrollo y final. Cada grupo contará su historia al resto de la clase.


Sesión 2: Exploración de diferentes lenguajes para narrar historias


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de utilizar diferentes lenguajes (visual, verbal, corporal) para narrar una historia.


Actividades:



  1. Observación de ilustraciones: Los alumnos observarán diferentes ilustraciones de libros y se les pedirá que describan lo que ven y qué historia creen que podría estar ocurriendo.

  2. Expresión corporal: En parejas, los alumnos seleccionarán una ilustración y deberán representarla utilizando movimientos corpora